世上最动人的话语

从小学到初中，你对语文总是不那么在行。虽然你上课从不开小差，作业从不拖欠，但一到考试，你就会开始哀鸣。后来，妈妈上阵，亲自和我讨论你语文学习的问题。我没多说，只是一如既往地强调要阅读、要积累、要运用、要思考，只是告诉她，我每周六下午都会去图书馆，要你那个时候来图书馆找我。接着，我还特意邀请你，要求你周六一定如约。一开始你很为难，你说你先要和朋友碰面，然后还要练羽毛球。我头脑里转动了一下图书馆下班的时间，告诉你只要过来半个小时就行，你答应了。

那天下午，我在图书馆忐忑掂量：你会不会打球打得尽兴，忘了我们的约定。终于，你依循我说的路线，在四点半准时找到了伫立二楼书架前的我，手里还捧着带给我的小礼物。我内心的忐忑秒变为欣慰，那时的我一定也两眼放射出了动人的光芒。我开心地告诉你，这一边的书架是什么类型的书，那一边的书架又可以找到什么种类的知识。你明亮如炬的眼睛目光坚定，把老师说的每句话都铭记在心。介绍完后，因为要去接小妹妹，我叮嘱你下回可以带一个笔记本来做记录，便匆匆先行了。走到门口再回首时，却见背着运动装备的你，已如一位临崖的大侠，把书望成了崖下滚滚滔滔，让人满怀战斗力的黄河。

之后，极少与你在图书馆邂逅。只是，每周我都会问你有没有去图书馆?你都会微低着头，笃定诚实地告诉我：去看了半小时。

再后来，为了解决我们一练写作就大呼没东西可写的毛病。周日回校的那节晚自习，前二十分钟我一定会要求我们写随笔。慢慢发现，你看事物的眼光不一样了，你描述事物的笔法越来越好了。其实，我发现很多同学都有了和你一样的变化。

终于到了期末考试，考完后的第二天，你来找我看成绩。当看到自己竟然有105分时，你弓腰顿首，两掌一拍，大声叫“耶” ，像运动员获胜一样，高兴地在原地转了两圈。然后把眼睛看向我，目光如炬，开心地说：“老师，我下回还要去图书馆!”

我一直微笑着看着你，当你说出这句话时，你知道吗?老师内心最深的那缕忧愁像积雪一样点点融化，你的话语像雪莲种子绽出的花，那么洁净，那么美丽。没有哪句话语能比你说的这句话更动人。

是的，不读书无以成语文，不练笔无以成作文。当有同事问及我周末是否会在校外给孩子们补习时，我想，语文是关乎生命与情怀的事业，不是靠贩卖知识可以培养的。我不愿做一个把知识当青菜出售的小贩。

作者支招：两篇文章都是写阅读带给我们的影响，第一篇以第三人称的口吻，以观察者的眼光来写;第二篇以第二人称，以关爱的口吻来抒怀。同样的主题，可以有不同的选材，不一样的叙述角度，希望能给你的写作带来启示。