感恩，你教我爱上文字

——记白杨镇一中李洪水老师

爱上文字，把生活以日记的方式记录下来，写多了，自诩为生活散文。偶得褒奖，乐不可支。这时，总会想起教自己写日记的李洪水老师来。

小时候最怕写作文，小学三年级作文课上，老师说班里的作文全一个样。写的都是去地薅草，看到玉米地里一头猪，学雷锋，把猪赶回了主人家，得到夸奖。我暗自得意，我的作文可和他们的不一样。谁知作文本发下来。天啊！还真是把玉米地里的猪给赶回了主人家。从小三到初一，作文就是应付的，谁写了，大家集体抄，完任务而已。

初二时，李洪水老师教我们语文课。他要求我们写日记，当时作难极了。一周一篇的作文已经够让我们头疼了，还让我们一天写一篇日记，这不是往死里逼我们吗？可也没办法，老师一天一检查，还不让我们从作文书上抄，说什么吃别人嚼过的馍没味道。刚开始写日记时，食不甘味，发愁的不得了，总要拖到不能再拖的时候胡乱记下一天的事情交给老师。老师批改的很认真，总给我们一些鼓励性的批语，让我们留心观察，写出自己的真实感受。当时班里几个调皮的男同学对李老师特别不满，私下里吆喝：“写什么日记啊，纯粹是剥削阶级对贫下中农的无情盘剥。”

无论咋样，李老师都不松口让我们不交日记。时间长了，我们竟习惯了写日记，哪天不写，就觉得少了点什么。有一天下雨了，我写了篇日记，说校园里开满了美丽的伞花，都是学生来给老师送伞的。而实际情况是，当时农村还很贫穷，能买起雨伞的人不多，更没有学生给老师送伞的事情。我自觉这篇写的很美，心想肯定能得到老师的表扬。谁知日记发下来，老师给的批语是：只有真实，才能感人。我脸红了很长时间，从那之后，我改变了自己的日记方式，再也不写那些虚头巴脑的东西，让日记忠于生活。

有一次，李老师让我们写一个村里带头致富的人。我们觉得很作难，李老师就给我们提了村里几个靠勤劳致富的人。还说谁要写老师说的这几个人，作文最多得八十分，谁要是写了另外的人，写的好的话，可能会超过八十分。我那次写了村里一个因偷盗而住监，出狱后凭自己手艺勤劳致富的人，老师给了我９５分。那次的作文分数轰动了整个班，给了我莫大的鼓舞，让我一下子喜欢上了作文课。

李洪水老师当时是代课老师，工资少的可怜，李老师在干好本职工作的同时，还做过酱油、醋，养过鸡。他父亲曾在村子中央那棵大皂荚树下摆两个大塑料壶，出售李老师做的酱油、醋，村人都说味道好。为了让我们写好作文，李老师曾带领我们去他家里参观他养的鸡，我们进鸡棚时，必须踩生石灰消毒。

初三，还是李老师任我们语文课。日记，老师已经不催了，也不再检查，但我们已经养成了自觉写的习惯。有一次作文，我模仿《在那粉红色的窗台下》的写作格式，写了一篇《在那浅绿色的房门里》，主要写了考试失败之后的失落和懊悔。李老师给我的批语是：要自己写，不要抄袭。我看到李老师的批语很伤心，明明是我自己写的嘛？无非是套用了一种不常见的写作格式。后来我把那篇作文誊写后寄给了湖北一个文学社，得到了回信和鼓励。现在想来真得感谢李老师那不明真相的批语，给了我第一次投稿的冲动。

李老师对我们的学习要求非常严格，也很注重让我们锻炼身体，每天早上带我们跑早操，课间陪我们打羽毛球。冬天，老师带着我们边烤火边给我们讲故事。那一年，李老师和我们一同用功。听学校的老师说，晚上，李老师办公室的灯最后一个熄灭，早上第一个亮起来。那年，李洪水老师通过努力，考上了洛阳师范学校，我们去读高中走的时候，李老师也去洛阳师范读书了。

高一开始，我的作文在班里就出类拔萃，一直被老师作为范文在班里读。我深深知道，这些都得益于李洪水老师让我养成了写日记的习惯。高一语文老师乔鹏来、高二语文老师王耀晨、高三语文老师卢鸿儒、大学写作老师徐正之。这些老师对我的帮助和鼓励都很大，让我一直坚持用文字，真实的记录生活。

李洪水老师从师范毕业后，分配在白杨一中，一直战斗在教育第一线。我毕业后也回到自己的家乡做了一名一线教师。在教学中，我也像李洪水老师那样，要求自己的学生养成写日记的习惯。我自己也坚持写日记、写文章。通过不懈的努力，不时有文章见诸报端。虽然我和李洪水老师在一个乡镇，却很少有见面的时候。有一次和李洪水老师相遇，他问我近段写了没？我说孩子小，写的少。李老师说要坚持写，不能放弃。我对李老师使劲点头。

李洪水老师学识渊博，为人谦虚低调。教学方法先进灵活，尤其在作文教学方面很有一套自己独特的方法，深受学生喜欢。

爱上文字，就是爱上了另一种生活方式。感恩李洪水老师，你让我爱上了写日记，我若是能在文字方面取得一星半点的成绩，都是与李老师你当初的启蒙与“逼迫”分不开的。